Esta semana...

Hola!

Esta semana estamos ultimando los detalles de nuestras páginas web.

La tarea que tuvimos que hacer esta semana es que hemos buscado un recurso con el que utilizar la pizarra digital. Nos hemos centrado en la educación infantil, puesto que puede llegar a ser más interesante utilizarlo con los niños más pequeños.

El recurso que yo entontré fue en la página web de edebe digital, y la dirección es la siguiente: http://www.edebedigital.com/EV/esquemastere/esquemas/esquep3/frame.html. Es un recurso en línea, por lo que no hay que descargarlo, únicamente tenemos que estar conectados a Internet.

Se trata de una página con 10 enlaces a diferentes actividades, dependiendo de los contenidos que se quieran trabajar, que son: la escuela, el aula, nuestro cuerpo, el otoño, los sentidos, los números, los transportes, los alimentos, los oficios y el día y la noche. Al hacer clic en ellos, veremos una breve descripción de cada uno de los conceptos que se quieren enseñar. Por ejemplo, si queremos ver los alimentos, únicamente tenemos que poner el cursor encima del dibujo deseado, y por el altavoz escucharemos el nombre del alimento.

Para utilizarlo en el aula, se debería de presentar la activdad como un juego. Siguiendo con el ejemplo de los alimentos, podemos señalar uno de ellos para que los niños digan cuál es, y para comprobar si lo han hecho bien, podemos hacer que ellos mismos desplacen el cursor para que suene el sonido diciendo el nombre del alimento. Esto se puede realizar en gran grupo, todos los niños y niñas sentados alrededor de la pizarra, y teniendo turnos para ir diciendo los nombres y señalando en la pizarra digital.

Hay muchas opciones para jugar con los alumnos, y recomendamos que podáis ver las que se presentan. Es muy interesante.

Aviso

Estamos haciendo la presentación final de clase. Para ello, vamos a utilizar mi página web. Espero que os guste y que seamos capaces de transmitiros las cosas que podemos conseguir mediante los recursos que tenemos.

Algunos juegos hechos con Hot Potatoes

Aloha!

Aquí tenéis mis pinitos con Hot Potatoes. Espero que os guste. Para jugar, simplemente pinchad en:

• Las capitales de Europa
• Ordenar una oración que está en inglés.
• Juntar los antónimos.
• La historia de la naranja.
• Los sujetos de las oraciones.

Software Útil para la Educación

El profesor nos mandó buscar programas de sofware de no pago y software propietario que fueran útiles para la educación. Después de buscar mucho y encontrar varias páginas donde poder adquirir programas educativos, éstas son las que elegí.

APRENDEMOS LOS NÚMEROS

http://www.soloeducativos.com.ar/component/option,com_remository/Itemid,32/func,fileinfo/id,156/
Es un programa interactivo para el aprendizaje de los números de diez dígitos, el número como cardinal de conjunto, el orden de los números, la decena, las cantidades del 11 al 20 y las sumas y restas sin llevada con números hasta el 20. Está bien para educación infantil y primaria. Para poder descargarse cualquier programa hay que registrarse.

ORTOGRAFÍA

http://www.edicinco.com/editienda/tienda/catalog/product_info.php?products_id=56

Es una herramienta para estudiar la ortografía castellana. Tiene 2000 ejercicios clasificados por niveles educativos. Contiene las normas ortográficas correspondientes y adaptadas a cada ciclo educativo.
La licencia se puede comprar en packs de 1 de 5 o de 10
La página del producto para obtener más información es la siguiente:
http://www.edicinco.com/pproduct.php?product_id=16

Wikis y Web 2.0

Esta tarea que el profesor nos ha mandado se divide en dos.

Primero tenemos que saber lo que es una wiki. La información que viene a continuación la he sacado de wikipedia:

Un wiki (o una wiki) (del hawaiano wiki wiki, «rápido») es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de una wiki pueden así crear, modificar, borrar el contenido de una página web, de forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de la wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.
La tecnología wiki permite que páginas web alojadas en un servidor público (las páginas wiki) sean escritas de forma colaborativa a través de un navegador web, utilizando una notación sencilla para dar formato, crear enlaces, etc, conservando un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior de la página. Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de revisión previa.Wiki también se puede referir a una colección de páginas hipertexto, que pueden ser visitadas y editadas por cualquier persona.

En clase hemos hecho una wiki utilizando un mapa resumen que explicaba los diferentes recursos que tenemos con la web 2.0. Nos dividimos los recuroso y cada uno de nosotros añadió lo que había descurbierto. A continuación pondré aquello que me tocó buscar:

Buscadores 2.0 especializados:

Son buscadores de temas específicos. En la lista dada, hay tres:

Trabber.com Busca vuelos baratos en 37 webs simultáneamente. Por ejemplo: barceló viajes, iberia, spanair, etc.

Shoomo.com. Es una red social de compras. Busca: cine y DVD, deportes, electrónica, gourmet, hogar, informática, libros, moda, música, telefonía, viajes y videojuegos. Una persona se puede registrar. También hay acceso a opiniones, a un foro y a un blog. También hay acceso a un concurso.

Pricenoia. Busca libros, DVD, música, videojuegos, electrónica, software para ordenador, cámaras y fotografía para comprar en Amazón. Da la opción de buscarlo en las páginas de amazón de los siguientes países: Estados Unidos, Alemania, Japón, el Reino Unido, Canadá y Francia, o todos ellos. Hay una descripción del artículo. Al elegir el artículo para comprarlo, te conduce a la página correspondiente de Amazon.

Disco Duro Virtual

¿Qué es un disco duro virtual? Es una manera de almancenar documentos en Internet. Es como un disco duro, pero que en lugar de estar en un lugar físico, se encuentra en Internet.

Las ventajas que tiene es que se puede almacenar información sin preocuparme si la llevo conmigo o no. Podemos acceder a esta información desde cualquier lado que tenga acceso a Internet. También podemos hacer enlaces directos a los documentos que tengamos guardados. Los inconvenientes son que, por un lado, si no tenemos acceso a Internet, no podemos tener la información guardada. Tampoco es un lugar seguro, como cualquier cosa en Internet.

De esta manera, es bastante útil para hacer enlaces en nuestras páginas web, y subir documentos que ocupen demasiado, o no sepamos cómo subirlos en Internet.

La página donde hemos abierto nuestros discos duros es http://www.xthost.info/. Sólo deja abrir siete por ordenador. Para ello, inventamos un nombre para nuestro disco duro. Después nos saldrá una información con una contraseña que podremos cambiar más adelante. A partir de ahí, podremos subir los documentos que queramos, e incluso administrarlo en carpetas.

Un truco: cuando queramos hacer un link o guardar algo en nuestro disco duro, sobre una página que nos hayamos encontrado en Internet y que esté en flash, lo que podemos hacer es lo siguiente: pinchamos en herramientas y luego opciones de Internet, historial de la exploración y ahí se guarda todo lo que he visitado. Le doy a ver archivos, y ahí podremos encontrar lo que hemos visto. Le pincho, le doy al botón derecho, copiar y luego pegar.

Una semana más...

¡Buenas!
Esta semana hemos visto dos cosas principales:

1. El programa de Hot Potatoes.
2. Creación de una página web.

Hot Potatoes

Este programa es muy útil para realizar juegos educativos.

Forma parte de los programas llamados herramientas de autor, que son aquellos que se utilizan para crear actividades tales como el powerpoint, el jclik o el Gimp. Hay dos tipos de herramientas de autor: aquellos que hay que instalar (off line) y aquellos que se utilizan en red (on line).

Con Hot Potatoes se pueden hacer diversas tareas:

• Preguntas con respuesta,
• frases para rellenar,
• crucigramas,
• relacionar datos y
• respuesta mútilple.

Cuando se hace una actividad es importante destacar que se debe de guardar en un fichero, es decir, tanto las imágenes como cualquier otro documento ligado a la actividad, se han de guardar dentro del mismo fichero para que no haya problemas. También todo aquello que guardemos no puede tener ni tildes ni eñes.

Cuando realizamos una actividad, debemos de guardarlo en la opción de guardar, y también se ha de guardar en la "tela de araña", la segunda, para que se guarde como actividad. En las diferentes actividades se pueden añadir fotografías o imágenes. Cualquier actividad que se presenta en la página web nos saldrá en inglés, por lo que hay que cambiar aquello que está escribo en inglés al español en la parte de configuración.

También podemos encontrar actividades de Hot Potatoes en internet. Algunas de las páginas que Melchor nos ha dado de referencia son las siguientes:

Ejemplos cnice
http://roble.pntic.mec.es/~hotp0019/actividades_finales/finales.html
Ejemplos
http://www.isabelperez.com/eoi.htm
http://roble.pntic.mec.es/~hotp0019/actividades_finales/finales_madrid.html
http://www.ecomur.com/hotpotatoes/ejemplos.htm
Manuales y descargas
http://hotpot.uvic.ca/
http://platea.pntic.mec.es/~iali/CN/Hot_Potatoes/index.htm
http://www.aula21.net/segunda/hotpotatoes.htm
http://www.ieev.uma.es/mater/hotpot/index.htm
http://platea.pntic.mec.es/~iali/CN/HotPot60/tutorial.htm


Podemos guardar una actividad guardando el link, aunque también se puede guardar en el disco duro.

Creación de una Página web

Uno de los objetivos del curso es la creación de una página web donde podamos tener englobado el trabajo que estamos haciendo, los recursos que encontremos y los que creemos. Para ello, nos hemos metido en http://www.freewebs.com/ y nos hemos registrado. Allí, podemos elegir una plantilla y comenzar a crear nuestra página. Las opciones que tiene es subir fotos, vídeos, etc.

La dirección de mi página es la siguiente: http://iramandrae.webs.com/

Esta semana...

¡Hola!
Esta semana hemos hecho dos cosas diferentes.
Primero lo que hicimos el martes fue buscar en google diferentes herramientas que fuesen interesantes para el entorno educactivo, y cómo las usaríamos. Debíamos de elegir tres de ellas y analizarlas y comentar qué nos parecían. Tuvimos que entregar esta tarea en papel, porque la página donde subimos las tareas no funcionaba. Trataré de recordad lo que escribí.
El primer programa fue Google Docs. Es uno que ya había utilizado antes. Lo más ventajoso es que es un programa de edición de texto, donde se puede escribir. El documento se guarda en internet y no es necesario tener en nuestro ordenador ningún programa de edición de texto, al igual que tampoco ocupa espacio en el disco duro. Otra vengaja es que se puede compartir con otras personas a quienes se invita mediante el correo electróncio. Es bastante útil porque si un miembro del grupo realiza alguna modificación, la podrán ver el resto de integrantes. Un uso muy bueno sería para cualquier tipo de documento que se está realizando entre diferentes profesionales, o para animar a los alumnos que están haciendo un trabajo para que lo utilicen.
La siguiente erramienta elegida fue Google Académico. Es bastante útil para encontrar documentos académicos tales como tesis, artículos en revistas, etc.
Por último, elegí Google Groups. Un grupo de este estilo sirve para que las personas que forman parte de él puedan estar en contacto, subir documentos y compartirlos, tener debates, etc. Es una herramienta que veo que es muy útil para estar en comunicación, por ejemplo, con los padres, o con un grupo de centros. Por ejemplo, el EOEP de una zona puede abrir un grupo para los orientadores o los maestros de su zona, y allí pueden tener acceso a documentos, discusiones, etc.
Después de entregárselo a Melchor, lo que hicimos fue anotar en un foro aquellas que nos habían parecido más interesantes. La dirección del foro es la siguiente: http://boards5.melodysoft.com/app?ID=psicopedagogiauam
El segundo día lo que hemos hecho ha sido ver algunas cosas básicas de powerpoint para hacer animación. También Melchor nos dijo que hay una página donde podemos bajarnos imágenes que ya están animadas. Esta página es http://www.gifmania.com/
Alguans cosas básicas sobre el Powerpoint y las animaciones es cómo hacer que una imagen se mueva por la diapositiva. Para ello primero hay que seleccionar la imagen, dar a personalizar animación, efecto de animación, efecto de trayetoria, y elegir una. Los elementos que se van añadiendo para moverse tienen un número que indica el orden en el que se moverán.
Otro truco que Melchor nos dio es para hacer que las imágenes no sean muy pesadas. Se debe seleccionar la imagen, formato de imagen y comprimir. Después se debe pinchar en pantalla web y nos ocupará menos.

La presentacion interactiva de los colores y "el cuento de La Sirenita"

Colours in English

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PINCHA AQUÍ Y PODRÁS VER EL CUENTO INTERACTIVO DE LA SIRENITA

Imágenes Animadas

La segunda parte de esta semana hemos visto varias cosas.



Primero, hemos visto la clonación en positivo y en negativo. En netativo es simplemente eliminar un elemento de una imagen, y en positivo es añadir un elemento en la imagen.

Para hacerlo en negativo, se selecciona del programa GIMP2 una zona que queremos para tapar lo que exite. Por ejemplo, en una foto de un campo de flores sale el nombre y la página de donde salió, y deseamos quitarlo. Lo que hemos de hacer es pinchar al tapón, y pulsando control, debemos de seleccionar aquella zona que queremos que esté en el lugar del nombre. Así, queremos taparlo con más flores, por lo que pincharemos las flores con control y luego ya "dibujaremos" encima del nombre. De esta manera, se tapa aquello que queremos. Foto original

Foto modificada

Después de realizar esto, hemos visto la clonación en postivio, que sería seleccionando dos imágenes, y "clonando" parte de una en la otra. Se realiza de la misma manera.

Foto original

Foto modificada

Es algo bastante útil e interesante.

Después de aprender cómo modificar una imagen, Melchor nos explicó cómo animar una imagen utilizando GIMP2. Primero elijo una imagen donde pueda modificar los colores fácilmente. Hago varias capas (utilizando la zona derecha del programa), y cambio los colores de las capas. Para saber en qué capa estoy trabajando, debo de "cerrar los ojos" de las otras, es decir, debo hacer que no se vean dándole al dibujo del ojo que está a la izquierda. Para pintar, primero tengo que cambiar el archivo a RGB, selecciono con la barita aquello que quiero cambiar de color, pulso en colores, eligo el color, y le doy a la opcion de colorear todo. Cuando ya he hecho todos los cambios que deseo en todas las capas, para pasarlo a animación debo de pinchar en filtros, animación y animación para gif. Para comprobar cómo queda la animación he de pinchar en filtros, animación y reproducción. Cuando queramos guardar el archivo, es importante guardarlo como .gif, para que así se guarde como animación. También podemos elegir si queremos que lo haga solo una vez o continuamente, y la velocidad.

Y hasta aquí ha llegado la semana.

Introducción al GRIMP2

Buenas!

Esta semana ha sido muy interesante. Primero terminamos de hacer la presentación de powerpoint interactiva, que colgaré en breve. Al principio teníamos algún que otro problema porque no nos salían bien los hipervínculos, pero finalmente la paciencia y la tenacidad venció, y se consiguió arreglar. ¡Fue una aventura!

Tras finalidar esa parte, Melchor nos explicó cómo modificar una imagen digital. Primero, vimos cómo podemos buscar imágenes, que la manera más sencilla es hacerlo en google. Ahí, le damos a la pestaña de imagen, y ya podemos realizar nuestra búsqueda. Cuando hemos encontrado la imagen deseada, le damos al botó derecho y a guardar. Hay que tener en cuenta que siempre se guardará en el tamaño y calidad con el que esté cuando le pinchamos al botón derecho. Es decir, en google, cuando nos aparecen en una lista las imágenes, si lo guardamos así, será ese tamaño. Para tener el tamaño real debemos de pinchar la imagen para que se abra, y de ese modo podremos guardarlo con el tamaño real.

Cuando queremos modificar una imagen, debemos de utilizar un programa. El programa que nos ha presentado Melchor es el GIMP2. Es un programa de software libre. Al abrir el programa, nos salen dos venganas, una a la derecha y otra a la izquierda. Son estas ventanas las que nos ayudarán a modificar la imagen, y las que nos darán las opciones. Para abrir una imagen, debemos seleccionar Abrir, y después elegirla. Se nos abrirá en otra ventana. A partir de ahí, podemos modificarla con las diferentes erramientas que tengamos. Para guardar el archivo, debemos pinchar en guardar como, y luego escribir que lo guardamos .jpg, porque si no lo hacemos así, no se guardará y dará error.

Aprendimos cómo copiar y seleccionar. Para compiar, hay que pulsar la tijera, y luego ir pinchando en el dibujo poco a poco, hasta cerrar la zona que queremos copiar. Después de esto, podemos copiarla y moverla. Para seleccionar una zona de un dibujo debemos de pinchar en la barita mágica, y si queremos seleccionar en lugar de la zona, lo que la rodea, le debemos de dar a invertir, que se encuentra en seleccionar. Ésas son las cosas básicas que hemos visto como introducción al programa.

Esta semana...

Hola!

Bueno, esta semana hemos trabajado con una página web que esparecida a youtube, pero que comparte presentaciones de powerpoint. La página es http://www.slideshare.net/. Es una herramienta bastante útil.

Lo primero que nos explicó el profesor es que hay tres tipos de recursos que nos encontramos en internet.

1. Freeware: son aquellos que no se pagan, donde tenemos el código para modificarlo.
2. Shareware: se utiliza también de forma gratutita, pero no se puede hacer negocio con él. Se evalúa.
3. Paywear: como su nombre lo indica, se debe de pagar para ultizarlo. Muchos programas educativos son de pago.
4. Demo: son programas que se pagan, pero son más baratos y están limitados, ya sea de utilización de tiempo o funciones y opciones.
5. P2P: que quiere decir peer to peer. Son programas para compartir documentos de ordenador a ordenador, como aquellos donde se comparte música, películtas, etc. Por ello el nombre.

La página que estamos analizando es una donde se comparte información. Cuando quiero hacer una presentación powerpoint tengo dos opciones. Una es que la haga yo misma, y la otra que la busque en esta página. Hay presentaciones que se pueden bajar y utilizar, otras que no se pueden bajar. Aquellas que sí se pueden bajar, las podemos modificar y adaptar a las necesidades y a los ámbitos que queramos cubrir. El código ético no escrito sería que nosotros la subiéramos otra vez con esa adaptación hechoa.

También esta semana hemos sido instruidos con unas nociones básicas sobre el Powerpoint. Por ejemplo, cuando se guarda como archivo pps, al abrirse, tendremos la presentación directamente, y si se guarda como ppt, se habrirá con el powerpoint. Para modificar un pps, debemos de abrir primero el powerpoint, para luego darle a la opción de abrir archivo, y entonces elegir aquel que es pps.

Otro aspecto que hemos visto en el powerpoint es hacer un vínculo de unas diapostivas a otras. Se hace marcando la palabra y después, pinchando el botón derecho, le damos a añadir vínculo. Podemos poner un vínculo de internet, de otro archivo del ordenador y de la misma presentación, marcando otra diapositiva.

El profesor nos mandó dos tipos de tareas.

1. Elegir una diapositiva y modificarla, mandándole la dirección de la original y de la modificada. A su vez, quiso que pusiéramos una diapositiva en nuestro blog y que le mandáramos la dirección de otra que no se pudiera bajar.
2. Hacer una actividad de powerpoint sobre el tema que queramos, utilizando la herramienta de los hipervínculos.

Ésta última no está aún terminada, pero en cuanto sea así, la intentaré colgar en el blog.

Así han sido las clases de esta semana.

Los mamíferos

MAMIFEROS.

From: silviazurita, 2 months ago

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Trabajo descriptivo de los mamìferos


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Definición y explicación de Web 2.0

Es un cambio en la creación del software y en la aplicación del usuario final. Es un cambio de actitud y no precisamente una nueva tecnología en comparación con la web 1.0. En realidad es una idea que la reciprocidad entre el usuario y el proveedor

Se inició con Dale Dougherty, con el fin de crear una evolución y avance en el uso de Internet.
La forma más fácil de comprender lo que significa la Web 2.0 es a través de ejemplos. Podemos comparar servicios web que marcan claramente la evolución hacia el Web 2.0:
Web 1.0 -> Web 2.0
Doubleclick –> Google AdSense(Servicios Publicidad)
Ofoto –> Flickr (Comunidades fotográficas)
Akamai –> BitTorrent (Distribución de contenidos)
mp3.com –> Napster (Descargas de música)
Britannica Online –> Wikipedia (Enciclopedias)
Sitios personales –> Blogs (Páginas personales)
Especulación con dominios –> Optimización en motores de búsqueda
Page views –> Cost per click
CMSs –> Wikis (Manejo de contenidos)
Categorías/Directorios –> Tagging

Características principales:

• Red como plataforma" entrega (y que permite a los usuarios a utilizar) las solicitudes enteramente a través de un navegador.
• Los usuarios propietarios de los datos en un sitio y ejercer un control sobre dichos datos.
• Una arquitectura de participación que alienta a los usuarios a añadir valor a la solicitud en que lo utilizan. Esto está en marcado contraste con jerárquica de control de acceso en las solicitudes, en el que se clasifican los sistemas de los usuarios en las funciones con distintos grados de funcionalidad.
• Un interfaz fácil de usar.
• Redes sociales.
• Son dinámicas y de fácil actualización.

Bibliografía:
http://translate.google.com/translate?hl=es&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Web_2&sa=X&oi=translate&resnum=8&ct=result&prev=/search%3Fq%3Dweb%2B2.0%26hl%3Des
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/

Resumen de la clase

Hoy en clase hemos hablado de las diferentes tareas que vamos a tener que hacer. Primero hablamos sobre la tarea de buscar información que nos explique lo que es la Web 2.0, y los recursos que tenemos dentro de este término. El resultado de esta búsqueda está añadida más arriba.
Después el profesor nos habló sobre el trabajo que le tenemos que entregar dentro de dos semanas, puesto que vamos a tener trabajo individual. Utilizaremos esas horas de clase para realizar este trabajo, que consistirá en lo siguiente:

1. Realizar un trabajo/informe de 3 páginas como máximo sobre el trabajo que realizaremos para final de curso.
2. Utilizar 3 horas de clase para hacer el informe.
3. Hay que entregarlo antes del 29 de Octubre.
4. Tenemos que explicar cómo vamos a usar el recurso o la página de una manera didáctica, describir de manera técnica de qué se trata la actividad y la página y cómo se usa.

De modo que haremos una presentación sobre el tangram y las actividades y recursos que tenemos en esa página.

Posts de los Blogs mecionados

BITÁCORA ANIBAL DE LA TORRE

Al Gore en las escuelas

En mi Instituto, muchos de los alumnos ya han visto el hipermegagalardonado vídeo de Al Gore sobre el cambio climático, gracias a compañeros de Ciencias, Física y Química y a la mediación del Emule. Su Trailer



Ahora, nuestro Gobierno compra 30000 copias del vídeo para enviarlo a las escuelas, a través de una inversión de 580.000 euros del Ministerio de Medio Ambiente y de su Fundación Biodiversidad. Algunos, piensan que más de 19 euros por copia, es un precio excesivo, incluso comparado con los 11,95 euros que vale en el mercado. No sé, la verdad es que tampoco le hubiera costado tanto esfuerzo a la maquinaria Gore haber encontrado un par de fundaciones que hubieran financiado el proyecto y el vídeo hubiera terminado produciéndose bajo licencia abierta, y difundido a través de P2P; a no ser que los dineros que se están ingresando estén revirtiendo completamente en organizaciones o fundaciones adecuadas, y no engordando la financiación económica y mediática de futuras campañas políticas.
Esperemos que no nos salga demasiado caro el folletito que a lo mejor tendría que venir acompañando al vídeo, advirtiendo de los nueve errores de carácter científico que al parecer incluye. Un juez del Tribunal Superior de Londres, autoriza al gobierno a difundir en ese país el vídeo por las escuelas, pero acompañado de una guía donde se recojan los errores del mismo. Claro que también se podría interpretar la decisión del juez, como de estrategia para desprestigiar al vídeo y desincrustar de la sociedad ideas relacionadas con que nos estamos cargando el planeta que tan hospitalariamente nos acoge desde hace milenios.
Como veis, opiniones para todos los gustos y, como siempre, la política en medio de todo.




Educacion y TIC

Alojamiento y dominio.es gratis

La empresa 1&1 aterriza en España y para celebrar su llegada, pone a nuestra disposición una excepcional oferta de lanzamiento, totalmente gratuita y sin compromiso de permanencia que incluye alta en un dominio es, 2Gb de espacio Web y 20 Gb de transferencia mensual, 50 accesos FTP, 100 buzones de correo IMAP con 1GB de capacidad, editor de Web, blog, fotoalbum, bases de datos MYSQL 5 y toda una seria de scripts muy útiles.Todo gratis durante dos años y sin compromiso, para darse de alta se rellena el formulario correspondiente y se confirma mediante una llamada que te hacen a un teléfono fijo que hay que dar y donde se nos pide que tecleemos cuatro dígitos, posteriormente se confirma mediante un correo y a las 24 horas está todo operativo.Me parece muy buena opción , yo ya tengo mi dominio domingomendez.es, todo está aquí.



MeDiario Ambiental

Ecosistemas invisibles

El deterioro de los ecosistemas costeros, muy presionados por la urbanización y la explotación de estas zonas, avanza rápidamente y, según nos han transmitido esta última semana un grupo científico del CSIC, a mayores velocidades que la destrucción de las selvas tropicales.
La noticia completa en EM.
Si quieres conocer algunos ejemplos concretos en nuestro país, puedes leer algunas de las denuncias que no hace mucho conocíamos por parte de los ecologistas.

Las ciudades españolas más contaminadas… ¿Córdoba?

4 de Octubre de 2007 por agomez
En el informe presentado esta semana, y que ha sido elaborado por el Observatorio de la Sostenibilidad de España (OSE), se presentan datos preocupantes sobre la contaminación en nuestro país y sus efectos sobre nuestra salud. Podéis ver la noticia en este enlace, no dejéis de leerla.
Trece ciudades españolas presentan concentraciones medias anuales de dióxido de nitrógeno (NO2) superiores al valor límite anual para la protección de la salud que entrará en vigor en 2010. Estas ciudades son, ordenadas de mayor a menor (en función de la cantidad de dióxido de nitrógeno): Alcorcón, Madrid, Getafe, Valencia, Barcelona, Badalona, Alcobendas, Leganés, Santa Coloma de Gramenet, Fuenlabrada, Sabadell, Zaragoza y Córdoba. Léelo en nuestro diario Córdoba.

Martes, 16 de Ocubre

El martes hemos tenido una clase que ha estado dividida en dos partes.

En la primera parte, hemos puesto en común en grupo las ideas que tenemos para el trabajo final, que es un trabajo de investigación sobre algo que no se vaya a hablar en clase. El profesor nos lo explicó y nos dio sugerencias, como por ejemplo, utilizar el programa Second Life para enseñar, los juegos que encontramos en la página de Lego, utilizar la variedad de recursos que nos da gmail...

Nos venían muchas ideas, y nos costó decidirnos. Habíamos pensado hacerlo sobre las siguientes opciones: la página de Crayola, actividades matemáticas, facebook, jclic. Finalmente decidimos utilizar el tangram con el fin de enseñar las figuras geométricas y la orientación espacial. La información encontrada para este trabajo está en una página de Utah State University, y los ejercicios están en: http://nlvm.usu.edu/es/nav/

En el grupo estábamos Erik, Marisol y Sara.

El tangram es un juego chino que consta de 7 piezas, cuya finalidad es la ordenación de las piezas para formar diferentes siluetas. Al formar las siluetas, las piezas no se deben sobreponer unas sobre otras, y se han de utilizar todas. Las 7 piezas, llamadas tans son: 5 triángulos de diferentes tamaños, 1 cuadrado y 1 paralelogramo romboide. Se desconoce cuándo se inventó el juego, pero las primeras publicaciones aparecieron en el siglo XVIII. Actualmente el tangram se utiliza tanto como entretenimiento como en psicología, diseño, filosofía, y también en pedagogía. Es especialmente útil para introducir conceptos de geometría plana y para promover el desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales.

Nuestra actividad se basará en utilizar los recursos que nos encontramos en la Web, e introducir los conceptos de geometría básica y dibujo en el aula. Al finalizar la actividad, propondremos a los alumnos la creación de sus propios tangrams con el fin de mejorar su visión espacial.
Para ello, utilizaremos dos páginas web dedicadas a los juegos de tangram. Esta actividad va enfocada a alumnos del tercer ciclo de primaria.

Los Contenidos que vamos a trabajar son:

• La situación en el plano y en el espacio, distancias, ángulos y giros
• Ángulos en distintas posiciones. Comparación, ordenación y clasificación de ángulos.
• Utilización de instrumentos de dibujo y programas informáticos para la construcción y exploración de formas geométricas.
• Formas planas y espaciales.
• Relaciones entre lados y entre ángulos de un triángulo.
• Formación de figuras planas y cuerpos geométricos a partir de otras por composición y descomposición.
• Interés por la precisión en la descripción y representación de formas geométricas.

Los Objetivos a trabajar:

• Fomentar en los alumnos inquietudes matemáticas enfocadas al juego constructivo y a las figuras geométricas.
• Clasificar formas y cuerpos geométricos y calcular perímetros y áreas de triángulos y paralelogramos
• Mostrar interés por las situaciones lúdicas de las matemáticas y respeto y colaboración con los demás en las actividades.
• Utilizar de manera educativa y productiva los recursos dados en las páginas web.
• Desarrollar la capacidad de analizar temas relacionados con geometría, a través de la navegación de software educativo.

El tipo de evaluación que vamos a tener es continua, mediante la observación al alumno mientras realiza la actividad con el ordenador. Se valorará el interés y el grado de esfuerzo de los alumnos. Al finalizar las actividades, propondremos a los alumnos la construcción de sus propios tangrams mediante una plantilla que podrán encontrar en la web.

La página que vamos a utilizar es "http://www.ztor.com/index.php4?ln=en&g=game&d=tang"
que es de libre acceso, fue elaborado usando tecnología Macromedia Flash y Java applet. Durante la aplicación del Tangram, es posible registrase gratuitamente y poder medir tus tiempos, tabularlos en un tabla y observar como es que van mejorando. La dificultad que tiene esta pagina es que esta elaborada en ingles, lo cuál puede obstaculizar el uso ante alumnos que no posean un conocimiento mínimo del idioma. Lo primero que debe hacerse, para acceder al juego, es presionar con el ratón sobre el cuadro de trabajo del tangram, con lo cual se activarán los botones de uso. Para iniciar en el juego las figuras del Tangram o Tans deben arrastrarse y dejar caer en el área de trabajo. Si se desea rotar el tan, clickee cerca por una de las esquinas y mueva el cursor del ratón. El recurso de esta pagina posee 3 botones principales para su uso; el primero es el de New game o inicio, el cual posee la función de iniciar con el juego o reiniciarlo y asignarte un tiempo de 7 minutos para terminar la silueta; el segundo es el botón de skip, el cual tiene la función de cambiar la silueta a la cual se desea llegar y el tercero es el de reset, el cual posee la función de regresar las piezas del Tangram o tans a la bandeja inicial. Asimismo, en la pagina Web que se empleará es posible, si se requiere, modificar la versión inicial para requisitos particulares o personales del juego, es posible cambiar la disposición, colores, imágenes, sonidos y crear sus propias figuras serie.

Tambien vamos a proponer a los alummos que creen sus propios tangrams. Esta actividad es opcional y para ayudarnos dispondremos a los alumnos de la siguiente página, donde se explica paso a paso la creación del tangram: http://redescolar.ilce.edu.mx./redescolar/act_permanentes/mate/lugares/mate2z.htm

En la segunda parte estuvimos mirando blogs educativos que estaban colgados en la página de la asignatura. Es un ranking de blogs. La actividad era elegir parte de un blog que nos interesara, compiarlo y pegarlo. Los siguientes blogs que elegimos son de las siguientes páginas:
http://www.adelat.org/
http://domingomendez.blogspot.com/
http://www.iesgrancapitan.org/blog08

Esta información sobre los blogs educativos la desconocía, y me pareció bastante interesante saber que existe este recurso para que la comunidad educativa esté unida de esta manera.

Sofware Libre y Software Propietario

El pasado Martes hicimos en clase un ejercicio para saber la definición y las caracterísitcas del software libre y el sofware propietario. A continuación pegaré lo que encontramos mi compañero Erik y yo.

DEFINICIÓN SOFTWARE LIBRE

Es la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar cambiar y mejorar el programa. Para que sea software libre, se debe dar que haya libertad de usar el programa, que haya libertad para estudiar su funcionamiento y adaptarlo, que haya libertad para distribuir copias, y finalmente, que haya libertad para mejorar el programa y que se pueda distribuir.
Este software no es necesariamente gratuito, sino que puede ser vendido comercialmente.

DEFINICIÓN SOFTWARE PROPIETARIO

Es aquel donde el programa no se puede modificar o redistribuir (con o sin modificaciones), puesto que el código fuente no está disponible o el acceso está restringido. Una persona física o jurídica tiene los derechos de autor.

HOMÓNIMOS DE SOFTWARE LIBRE Y SOFTWARE PROPIETARIO

Bibliografía: http://moncayo.unizar.es/ccuz/proced.nsf/22df7ebdbdedb026c12568f900325100/a22c757bd0c7e9f8c1256e6f003422c7/$FILE/EQUIVALENCIASOFT.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre
http://es.wikipedia.org/wiki/Software_no_libre